CARITAS:SPED4_C113 Speciální pedagogika 4 - Informace o předmětu

SPED4_C113 Speciální pedagogika 4

Rozsah

1/1/0. Ukončení: z.

Vyučující

Dr. Ivo Šelner, MAS (přednášející)

Rozvrh seminárních/paralelních skupin

SPED4_C113/cv_01: Čt 16. 2. 12:30–14:45 velká, Čt 9. 3. 12:15–14:30 velká, Pá 10. 3. 9:00–11:15 velká, Čt 30. 3. 14:15–15:45 velká, I. Šelner
SPED4_C113/cv_02: Čt 16. 2. 15:15–17:30 velká, Čt 9. 3. 9:00–11:15 velká, Pá 10. 3. 12:15–14:30 velká, Čt 30. 3. 12:15–13:45 velká, I. Šelner
SPED4_C113/2AB_teorie: Čt 16. 2. 8:30–11:30 velká, Pá 17. 2. 8:00–11:00 velká, Čt 30. 3. 9:00–11:15 velká, I. Šelner

Předpoklady

OBOR ( CHASOP ) && ROCNIK ( 2 )

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Mateřské obory/plány

• Charitativní a sociální práce (program CARITAS, SPSP)

Cíle předmětu

Cíl Předmět přiblíží studentům jak obecnou pedagogiku, tak především speciální pedagogiku, její předmět, členění, metody a oborové i mezioborové souvislosti. Poukáže na význam edukace v životě člověka v procesu socializace i emancipace v kontextu jeho osobního a sociálního fungování. Seznámí studující se základními pojmy jako je např. vrozené a získané postižení, zdravotní znevýhodnění, vztah zdraví-nemoc-postižení, sociální či sociokulturní znevýhodnění, handicap, předsudek, (re)habilitace, integrace, inkluze, abilitace, empowering aj. s tím, že bude akcentován jejich vztah k soc. práci, a rovněž s východisky přístupu k lidem s postižením. Způsobilosti Orientace v základních teoretických i praktických východiscích a pojmech speciální pedagogiky. Požadavky Vypracování zápočtové tematické práce na 3 – 5 str. textu, orientované na některé z probíraných témat, a její prezentace před spolužáky - včetně zodpovězení případných dotazů.

Osnova

• Rámcový rozpis učiva 1. Vymezení edukace v rámci pomáhajících profesí se zřetelem k sociální práci. 2. Interakce a souvislosti mezi edukací a sociálním fungováním jedince. Vzdělání jako prostředek eliminující riziko sociálního vyloučení a chudoby. 3. Formální a neformální učení i vzdělávání, vztah mezi učením a vzděláváním. 4. Cíl a obsah edukace – složky žádoucí gramotnosti (trivium, morální, sociální, čtenářská, občanská, právní, počítačová atd.). 5. Vzdělávací systém ČR, vzdělávací politika. Typologie škol a vzdělávacích institucí. 6. Speciální pedagogika jako pomáhající obor i vědní disciplína – předmět, cíl a mezioborové vztahy. Její členění a teoretická východiska i praktické aplikace. 7. Společenské postavení a postoje vůči lidem s postižením – vývoj a současnost. Medicínský-sociální a kulturní model postižení. Vztah k sociální práci. 8. Likvidace, segregace, adaptace, integrace-inkluze. Fascinace „monstrem“, stigma, předsudky, nálepkování, paušalizace, haló efekt aj. 9. Základní pojmy: vada-orgánová nebo funkční porucha-vrozené nebo získané postižení-handicap; znevýhodnění a omezení v participaci i aktivitě atd. 10. Postižení a speciální vzdělávací potřeby. Kategorie/disciplíny speciální pedagogiky.

Literatura

povinná literatura
• Michalík, J. a kol. Zdravotní postižení a pomáhající profese. Praha: Portál, 2011.
• Grecmanová, H., Holoušová, D. Pedagogika. Olomouc: Vydavatelství UP, 2006.
• Slowík, J. Speciální pedagogika. Praha: Grada, 2007.
• Průcha, J., Walterová, E., Mareš, J. Pedagogický slovník. 3. rozšířené vydání. Praha: Portál, 2001.

doporučená literatura
• Novosad, L. Poradenství. Praha: Portál, 2009.
• Platná školská a sociální legislativa
• Čábalová, D. Pedagogika. Praha: Grada, 2011.
• Průcha, J. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. Praha: Portál, 2004.

Výukové metody

Vypracování a prezentace seminární práce na zadané téma, vědomostní test.

Metody hodnocení

Vypracování zápočtové tematické práce na 3 – 5 str. textu, orientované na některé z probíraných témat, a její prezentace před spolužáky - včetně zodpovězení případných dotazů.

Další komentáře

Studijní materiály

• Statistika zápisu (léto 2017, nejnovější)
  
• Permalink: https://is.caritas-vos.cz/predmet/caritas/leto2017/SPED4_C113